• Tout public

• Appréhender le travail social à travers une posture bienveillante et adaptée
• Identifier les principales lois structurantes du champ santé et accompagnement : (2002.2, 2005, 2009)
• Repérer les différents champs du secteur santé et accompagnement
• Repérer les différents établissements sociaux et médico-sociaux
• Appréhender les enjeux, les avantages et les difficultés du travail en équipe
• Gérer des situations de conflits au travail
• Définir les concepts d’écoute active et de communication non violente
• Repérer les dimensions de l’accompagnement (affective, éducative, culturelle et sociale)
• Identifier la structuration des temps forts du quotidien en ESSMS
• Connaître les différents types de handicap / sensibilisation à l'autisme
• Identifier les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap

• Formation d'accueil nouveau salarié
• Présentation de l'ADAPEI et DCA
• Les compétences?associées d’un AES en santé, accompagnement et paramédical
• Être AES dans le secteur de la santé, de l’accompagnement
• Connaissances des différentes professions (carte mentale)
• Sécurité au travail
• Le secteur social et médico-social/santé accompagnement
• ?Définition des termes "social" santé accompagnement
• Les lois 2002-2, 30 juin 2004, 11 février 2005, Lois du 5 mars 2007, HPST 2009, Lois de 2016 et 2022
• Les outils obligatoires
• Les différentes structures sociales et médico-sociales : ESSMS
• IA et RGPD dans le travail social
• Travail en équipe et communication
• L’équipe pluridisciplinaire /pluriprofessionnelle : définition, atouts et complémentarité des compétences ,
points de vigilances, enjeux
• Les outils de communication
• Les écrits professionnels
• Le secret professionnel
• Accompagner : Les notions de besoin, autodétermination et pouvoir d'agir
• Les 4 dimensions de l’accompagnement
• Les temps forts du quotidien en ESSMS
• Distinguer besoin, attente, satisfaction, demande et envie
• Travailler sur les potentiels : autodétermination, pouvoir d'agir
• Accompagner au quotidien : les temps forts?, le rapport au corps et aux odeurs
• Posture éducative, bienveillance bientraitance
• La bientraitance : cadre éthique et définition
• La maltraitance : les signes de maltraitance en établissement et les conduites à tenir
• Harcèlement de quoi parle t-on ?
• Approche introductive de la notion de posture éducative
• Analyse d'extraits vidéos HAS
• La gestion des conflits 1ère partie
• Rôle et place de l’AES
• La notion de conflit : analyse du processus
• La connaissance de soi : besoins, émotions et différences
• Séances d'analyse de la pratique professionnelle
• La gestion des conflits 2ème partie
• Le contexte dans les ESSMS : gestion des incidents
• Retour sur les principes de la communication
• La communication non-violente
• La communication après le conflit
• Atelier théâtre forum à partir de situations issues de la pratique professionnelle
• Le champ du handicap : éléments de cadrage étymologique, historique, juridique
• Le handicap, physique, mental, psychique, sensoriel
• Les besoins des personnes en situation de handicap
• L’aide à la vie quotidienne, l'image de soi
• Le maintien des liens familiaux
• La vie relationnelle et affective
• Sensibilisation à l'autisme
• Facteurs de risques - Signes et symptômes
• Le spectre autistique
• Prise en charge et accompagnement du public
• Gestion des situations difficiles
• Les différents acteurs

Personnes sélectionnées pour débuter une formation AES en alternance sur des structures UNAPEI

Durée en centre : 70 heures
Durée totale : 70 heures
3 semaines

Formacode (Domaines de formation) :

• 44028 Accompagnement éducatif et social
• 44079 Animation personne handicapée

Rome (Métiers) :

• K1301 Accompagnement médicosocial
• K1302 Assistance auprès d'adultes
• K1304 Services domestiques

NSF (Spécialités de formation) :

• 332 Travail social