• Tout public

Développer les compétences nécessaires à l’élaboration et l’animation de
sessions de formation pour adultes
Apprendre en partant d’un cahier des charges à monter un module de formation qui correspond
aux attentes des stagiaires
Apprendre à élaborer et a animer un programme de formation qui tienne compte de la pédagogie
active
Apprendre à évaluer les connaissances acquises et l’impact de la formation

L’apprentissage
Différence entre apprentissage et enseignement
Les différentes formes d’apprentissage
Les méthodes liées à l’apprentissage
Le travail personnel
Les travaux de groupes avec retour en grand groupe
Le brainstorming
Les jeux de rôle avec debriefing
Les mise en situation
Les jeux/ exercices (une animation sera présentée chaque jour)
La notion de plaisir dans les apprentissages
L’approche sensorielle dans l’apprentissage
Le système vakog(visuel auditif, kinesthésique, olfactif ,gustatif
Le repérage du canal privilégié de la personne
Les stratégies de réalisation d’une tache : le système tote
Modèles de stratégies d’apprentissage
Les besoins du stagiaire a prendre en compte lors de l’animation d’une session de formation et les
manières d’y répondre
Les besoins physiologiques
Le besoin de sécurité
Le besoin de reconnaissance et d’intégration

L’estime de soi

La réalisation de soi

La prise en compte de ses différents besoins dans l’animation d’une session de formation
Les méthodes d’animation

Les travaux en sous groupes

Organisation

Le retour

L’intervention du formateur

Les travaux en grand groupe

L’utilisation du vidéo projecteur

Le Brainstorming

Organisation et exploitation du travail de groupe

Le travail individuel

La mise en situation et le feed back

Dynamique de groupe et motivation

Les éléments de motivation :

L’objectif et la finalité de l’apprentissage

Présentation des apprentissages : étapes et contexte

Les zones de confort et d’inconfort dans l’apprentissage

La position du formateur face au groupe et a l’individu :

Position de vie

Technique de résolution de conflit

Six options de comportement

Sa position dans l’espace

Le déplacement

Utilisation des différents canaux : visuel , auditif , kinesthésique

Le cadre

La préparation
?
Eléments synthétiques écrits d’organisation

Préparation de la salle

Le dérouler pédagogique

La gestion des stagiaires difficiles

Technique d’animation de groupe de travail
Technique de communication

Les différentes questions

Les relances

La reformulation

Le feed back
Connaissance de la personne
Niveaux logiques de R DILTS

Environnement

Comportement

Stratégie

Valeurs croyances
Identité

Les messages contraignants frein et leviers pour les apprentissages
Élaboration d’une session de formation (Les différents éléments d’une session de formation

Objectif

Contenu

Public

Méthode pédagogique et organisation de l’animation
Le timing
Evaluation d’une session de formation
Les critères qualité
Journée 1
Apports théoriques sur la formation
Le contenu d’un programme
Elaboration d’un programme en intersession par le stagiaire
Journée 2
Le déroulé pédagogique
Les méthodes d’animation d’une journée de formation
En intersession construction d’un déroulé pédagogique
Journée 3
Apports théoriques sur les méthodes d’animation et de gestion de groupe
Journée 4 et journée 5
Mises en situation filmées des stagiaires avec debriefing par l’équipe et le formateur

Aucun pré requis

Durée en centre : 35 heures
Durée totale : 35 heures
5 jours

Formacode (Domaines de formation) :

• 44586 Formation formateur

Rome (Métiers) :

• K2109 Enseignement technique et professionnel
• K2111 Formation professionnelle

NSF (Spécialités de formation) :

• 333 Enseignement, formation

Accès handicapés
Des possibilités d'aménagements sont possibles, merci de nous contacter pour échanger

Consulter la fiche détaillée sur le site de l'organisme