• Autre public

Permettre au stagiaire de s'approprier les connaissances, la pédagogie, les outils nécessaire pour animer une formation face à un public venant d'horizons divers

MAITRISER LES REGLES DE LA PROGRESSION PEDAGOGIQUE
- Savoir analyser une demande
- Choisir les méthodes pédagogiques appropriées
Cas pratique : Identifier les objectifs pédagogiques d'une formation et les contenus, outils et techniques adaptés

CRÉER UN SCÉNARIO PÉDAGOGIQUE EFFICACE : SUPPORT ET CONTENU
- Choisir des supports adaptés au public
- Le scénario pédagogique
Cas pratique : construire un scénario variant les techniques et supports pédagogiques

MOBILISER ET ANIMER : TECHNIQUES DE PRISE DE PAROLE
Autodiagnostic : Quel formateur êtes-vous (régulateur, directif, laxiste ou participatif) ?
Différents style d'animation, leurs points forts et leurs axes d'amélioration.
Comprendre le mode de fonctionnement du groupe pour anticiper les difficultés et les gérer
Dynamiser sa gestuelle et gérer son regard
Le verbal et le non verbal : clefs d'une animation vivante
Cas pratique : s'exprimer avec clarté et conviction devant un groupe et gérer le stress généré par la prise de parole en public
Conclure la formation et inciter à l'action
Mise en pratique et gestion des situations difficiles

CAS PRATIQUES ET MISES EN SITUATIONS : S'ENTRAINER A CONCEVOIR ET ANIMER UN OU DES MODULE(S) DE FORMATION(s)
- Définition des objectifs pédagogiques
- Conception de la formation : élaboration du contenu et du scénario pédagogique, conception du support
- Méthodes et outils d'animation pour garantir l'impact de ses interventions
- Techniques de prise de parole
- Gestion des situations difficiles

SPECIFIQUEMENT
? Mise à jour des connaissances autour des chariots élévateurs
? Mise à jour des connaissances autour des Engins de TP
? Apprentissage autour des PEMP (nacelles)
? Apprentissage AIPR
? Apprentissage réforme anti endommagement des réseaux

Réglementation et textes de la sécurité sociale
Réglementation applicable
Obligations, droit d'alerte et droit de retrait
Instances et organismes de prévention
Rôle et responsabilités du Conducteur
Classification et technologie
Sécurité et fonctionnement
Prévention et sécurité
Règles générales de sécurité sur le site
Situations de travail et risques majeurs
Conduite et sécurité
Maîtrise de la réglementation
Maîtrise des éléments de sécurité
Maîtrise des risques inhérents au fonctionnement des engins
Maîtrise de la technologie et connaissance des engins
Maîtrise des processus chronologiques du déroulement d'une séquence de formation
Rôles et missions du formateur CACES
Maîtrise des enjeux liés à la formation interne
Présentation des objectifs
Déroulement de la séquence et stratégies pédagogiques
Contenu du message et articulation des différentes phases
Exploitation des situations internes
Relation formative
Maîtrise de l'évaluation
Prise de parole et écoute
Place de la mission formation permanente et occasionnelle
Préparation et évaluation d'une formation
Apprentissage chez l'adulte
Méthode et technique de transmission d'une connaissance
Aides pédagogiques
Conduire et animer une session de formation

PRÉREQUIS
Être âgé de 18 ans minimum
Ne pas avoir de restrictions ou de contre-indications médicales pour l’utilisation des engins de chantiers
Maîtriser le français (oral et écrit)
Maîtriser des 4 opérations mathématiques de bases

Durée en centre : 399 heures
Durée totale : 399 heures
57 jours

Formacode (Domaines de formation) :

• 44586 Formation formateur
• 31702 Formation formateur manutention
• 42856 Formation formateur sécurité
• 44587 Formation formateur spécialisé

Rome (Métiers) :

• K2106 Enseignement des écoles
• K2107 Enseignement général du second degré
• K2108 Enseignement supérieur

NSF (Spécialités de formation) :

• 333 Enseignement, formation

Modalités pédagogiques
Formation totalement individualisée