Nature du travail

Améliorer le quotidien

Ses objectifs ? Rééducation, réadaptation, éducation, prévention et insertion sociale. L'enseignant ou l'enseignante en activité physique adaptée utilise les activités physiques, sportives ou artistiques pour favoriser l'intégration et le mieux-être des personnes en situation de handicap, permanent ou temporaire. Il ou elle vise également à améliorer ou à maintenir la santé des personnes (notamment les plus âgées), à gérer les maladies chroniques (diabète, par exemple) et la socialisation.

Concevoir un programme

L'enseignant ou l'enseignante en activité physique adaptée élabore un projet après évaluation des attentes, des besoins et des capacités des personnes, et toujours en relation avec le projet de l'établissement qui l'emploie. Il ou elle conçoit un programme d'activités en tenant compte des indications et des contre-indications des pratiquants, de la disponibilité des locaux, du matériel disponible, etc. Il ou elle échange au quotidien avec les autres membres de l'équipe.

Suivre les progrès

Il ou elle encourage la participation et les interactions entre les participants qu'il ou qu'elle observe pour mesurer leur progression. Les activités proposées doivent mettre en jeu le corps de manière accessible et ludique, afin de favoriser le développement des capacités physiques, psychologiques et sociales des personnes. Il ou elle les conseille sur une pratique physique régulière.

Compétences requises

Connaissances pluridisciplinaires

L'enseignant ou l'enseignante en activité physique adaptée possède des connaissances pluridisciplinaires (anatomie humaine, développement moteur, physiologique et psychologique, physiopathologie, psychopathologie, déficience et handicap, sciences de l'éducation, pédagogie et didactique, sociologie, psychologie, environnement législatif et réglementaire des activités physiques et des publics en situation de vulnérabilité...) qui lui permettent d'évaluer les capacités des pratiquants, et de leur proposer des activités personnalisées.

Sens de l'adaptation

Le travail variant selon la structure employeuse et les publics (enfants ou adultes en situation de handicap physique ou mental, personnes âgées, sportifs présentant des handicaps...) à prendre en charge, il ou elle doit savoir s'adapter rapidement, faire preuve de patience, de pédagogie, de créativité, être à l'écoute... afin que chacun participe et bénéficie pleinement de son intervention.

Savoir communiquer

Une bonne expression orale et écrite est nécessaire pour transmettre des instructions ou des conseils aux différents publics, et rédiger des programmes et des bilans sur les activités menées. Une relation de confiance est également la base d'une pratique réussie et conviviale, qui favorise les échanges entre les personnes.