• Tout public

Objectifs de la formation de formateurs pour adultes
Concevoir une action de formation adaptée aux besoins des apprenants adultes

Identifier les besoins et attentes des apprenants.

Élaborer des objectifs pédagogiques clairs et mesurables.

Structurer une séquence pédagogique cohérente.

Animer une session de formation pour adultes

Maîtriser les techniques d’animation favorisant l’engagement et la participation.

Utiliser des méthodes actives adaptées à un public adulte.

Gérer la dynamique de groupe et les situations délicates.

Utiliser des outils pédagogiques variés

Créer ou adapter des supports de formation pertinents (présentations, documents, outils numériques, etc.).

Intégrer les technologies de l’information et de la communication (TICE) dans la formation.

Évaluer les acquis et ajuster sa pratique

Mettre en place des outils d’évaluation formative et sommative.

Analyser les résultats pour améliorer la formation.

Adapter sa posture de formateur selon les retours et les évolutions.

Développer sa posture professionnelle de formateur

Adopter une posture réflexive sur sa pratique.

Respecter le cadre réglementaire et éthique de la formation pour adultes.

Travailler en réseau avec d’autres professionnels de la formation.

Contenu de la formation de formateurs pour adultes
1. Comprendre les fondamentaux de la formation pour adultes
Les spécificités de l’apprentissage chez l’adulte (andragogie vs pédagogie)

Les styles d’apprentissage (modèle de Kolb, VAK, etc.)

Les principes de la motivation et de l’implication en formation

2. Concevoir une action de formation
Analyse des besoins de formation

Définition des objectifs pédagogiques (selon la méthode SMART)

Élaboration d’un scénario pédagogique (séquencement, progressivité)

Création d’une fiche de séance / fiche pédagogique

3. Animer une session de formation
Techniques d’animation (expositive, participative, active)

Gestion des rythmes et du temps de formation

Gestion des interactions, du groupe et des situations difficiles

Posture du formateur : assertivité, écoute, bienveillance

4. Concevoir et utiliser des supports pédagogiques
Création de supports visuels efficaces (PowerPoint, infographies, tableaux)

Utilisation des outils numériques (quiz interactifs, plateformes LMS, etc.)

Méthodes d’apprentissage hybrides ou à distance (blended learning, e-learning)

5. Évaluer et adapter la formation
Typologies d’évaluation : diagnostique, formative, sommative

Outils d’évaluation : QCM, études de cas, mise en situation, autoévaluation

Exploitation des résultats : ajustement des contenus, amélioration continue

6. Cadre professionnel et réglementaire du formateur
Éthique et responsabilité du formateur

Les référentiels qualité (Qualiopi, RNCP, etc.)

Droits et obligations du formateur (RGPD, propriété intellectuelle, etc.)

7. Développer ses compétences et sa posture de formateur
Analyse de sa pratique (auto-évaluation, co-développement)

Développement professionnel continu

Travail en réseau, veille métier et mutualisation des ressources

Niveau de formation ou d’expérience : être titulaire d’un diplôme ou d’un titre professionnel de niveau 4 (Bac) minimum, ou justifier d’une expérience professionnelle significative dans un domaine d’expertise transmissible.

Compétences préalables : savoir communiquer à l’oral et à l’écrit en français, maîtriser les bases de l’expression écrite et la compréhension de documents professionnels.

Capacités techniques : savoir utiliser les outils bureautiques courants (traitement de texte, tableur, présentation) et naviguer sur Internet.

Aptitudes comportementales : faire preuve d’écoute, d’adaptabilité, d’organisation et d’un intérêt pour la transmission des savoirs.

Un entretien de positionnement permet de vérifier l’adéquation entre le projet professionnel du candidat, ses compétences actuelles et les exigences du parcours.

Durée totale : 980 heures
12 MOIS

Formacode (Domaines de formation) :

• 44586 Formation formateur
• 15041 Mise à niveau
• 15084 Préparation entrée formation
• 44542 Pédagogie
• 44517 Conception action formation

Rome (Métiers) :

• K2111 Formation professionnelle

NSF (Spécialités de formation) :

• 333 Enseignement, formation

Modalités pédagogiques
"Formation mixte (présentiel et e-learning) / Formation intiale ou en apprentissage Méthode pédagogique : expositive, démonstrative, interrogative, expérientielle

Restauration
Non

Hébergement
Non

Transport
Non

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